教导主任板着脸, 哪能被这一句话就给(gěi )打发：你说没(méi )有就没有？你(nǐ )这个班主任也(yě )太不负责任了(le )，这个年龄段(duàn )的学生不能走(zǒu )错路，我们做老师的要正确引导。 思绪在脑子里百转千回，最后迟砚放弃迂回，也是出于对孟行悠的尊重，选择实话实说：那天如果不是你，我也会那么做。 难得这一路她也没说一句话，倒不是觉得有个小朋友在(zài )拘束，只是怕(pà )自己哪句话不(bú )对，万一触碰(pèng )到小朋友的雷(léi )区，那就不好(hǎo )了。 孟行悠不信，把手放下来凑上前看，发现镜片还真没度数，是平光的。 迟砚写完这一列的最后一个字，抬头看了眼：不深，挺合适。 贺勤说的那番话越想越带劲，孟行悠还把自己整得有些感动，坐下来后，对(duì )着迟砚感慨颇(pō )多：勤哥一个(gè )数学老师口才(cái )不比许先生差(chà )啊，什么‘教(jiāo )育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛’，听听这话，多酷多有范，打死我我都说不出来。 没说过，你头一个。别人好端端表个白我拒绝就成，犯不着说这么多，让人尴尬。