出(chū )生于清末的熊育英，以自己的切身经验，深感中国之积弱，并(bìng )进而产生“教育救国(guó )”的思想，终其一生，熊氏都孜(zī )孜于江西和中国的教育(yù )事业：开办小学、中学、大学，培(péi )育出一批批中国现代史上(shàng )的精英人物：邹滔奋、张国焘、饶漱石…… 　　中国古代(dài )有“太上立德，其次立功(gōng )，其次立言”之说。许多教育家在教育上都(dōu )不重著书立说而更重躬行实践，熊育英便是如此。 “吾欲托之空言，不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的教育生涯中，熊育英虽然并未给后人留下什么教育(yù )著作和系统完整的教育思想，然而，他却以自己孜孜砣砣，身体力行的教育实践，深刻影响着江西近现代教育的历史面貌，为江西近现代教育事业的发展做出了巨(jù )大贡(gòng )献(xiàn )。其教育业绩和影响，不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有(yǒu )，即(jí )使是在近代以后的(de )中国，也是罕有其(qí )匹的。 　　更难得的是，身为教育家的熊育英，身上具有快意恩仇、为国为民的“大(dà )侠之风”，“师侠”二字...